ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф.УШАКОВА»

ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА ИМЕНИ Г.Я.СЕДОВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Русский язык»

26.02.06 – ОУД.01.01 – 2020 г.

ИВТ им. Г.Я. Седова – филиал

ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Русский язык»

Индекс:

(Файл)

26.02.06 – ОУД.01.01 – 2020 г.

Версия:

1

СТРАНИЦА   СТАТУСА   ДОКУМЕНТА

Директор ИВТ им. Г.Я. Седова – филиала ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»

А.В. Ющенко

УТВЕРЖДАЮ

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА (СМК)

СИСТЕМА СТАНДАРТОВ КАЧЕСТВА (ССК)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Русский язык»

Специальность

26.02.06 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

шифр и полное наименование

Квалификация

Техник-электромеханик

наименование

Форма обучения

очная

очная (на базе основного общего образования; на базе среднего общего образования), заочная (на базе среднего общего образования

Год набора

2020 г.

Рабочая программа дисциплины «Русский язык» составлена с учетом требований Международной Конвенции ПДНВ-78 с поправками, ФГОС «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 26.02.06 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики (приказ Минобрнауки России от 07.05.2014 г. № 444)», учебного плана по специальности «26.02.06 Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики», а также в соответствии с требованиями и положениями СМК/ССК Института.

Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании ПЦК Гуманитарных и социально-экономических дисциплин, протокол №  от  г.

указать должность, наименование организации работодателя, ФИО, дату

Получено положительное заключение 

Составитель(и) программы:

Препод., Ётка Т.В.

должность, ФИО

Контроль документа:

Специалист по УМР УМУ Института

1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

В результате освоения основной профессиональной образовательной программы - программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ), обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине «Русский язык»:

Код и наименование компетенции

Планируемые результаты обучения по дисциплине

Знать:

Уметь:

Иметь практический опыт:

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Знать:

Уметь:

Иметь практический опыт:

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Знать:

Уметь:

Иметь практический опыт:

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Знать:

Уметь:

Иметь практический опыт:

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Знать:

Уметь:

Иметь практический опыт:

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Знать:

Уметь:

Иметь практический опыт:

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Знать:

Уметь:

Иметь практический опыт:

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Знать:

Уметь:

Иметь практический опыт:

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Знать:

Уметь:

Иметь практический опыт:

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Знать:

Уметь:

Иметь практический опыт:

ОК 10 Владеть письменной и устной коммуникацией на государственном и иностранном (английском) языке.

2 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина входит в базовую часть учебного плана и изучается на 1 курсе в 1, 2 семестре.

Дисциплина «Русский язык» базируется на знаниях, полученных при изучении таких дисциплин, как 

- История

- Литература

- Обществознание (включая экономику и право)

- Родная литература

Знания, умения и практический опыт, приобретенные студентами в результате изучения данной дисциплины, позволят успешно освоить другие дисциплины учебного плана: 

- Материаловедение

- Теория и устройство судна

- Физическая культура

3 Объем дисциплины и виды учебных занятий

Общая трудоемкость дисциплины составляет 124 час.

Вид учебной работы

Всего

часов

из них в семестре

1

2

Учебные занятия с преподавателем, всего

78

32

46

В том числе: 

Лекционные занятия

78

32

46

Самостоятельная работа

39

16

23

Консультации (групповые), всего

Промежуточная аттестация: 

Др

Эк

Общая трудоемкость дисциплины

124

4 Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества часов, видов учебных занятий и самостоятельной работы

Наименование разделов и тем дисциплины

Вид занятий (лекция (урок), семинар, практическое занятие, лабораторное занятие, курсовое проектирование (работа), самостоятельная работа), содержание занятия

Трудоемкость (часы)

Код компетенции ФГОС и/или Код компетентности Кодекса ПДНВ (согласно ОПОП)

1 семестр

Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи

Введение. Язык как средство общения

Лекция (урок):

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык как система. Основные уровни языка. Язык и культура. Понятие о русском литературном языке и языковой норме. Значение русского языка при освоении профессии СПО и специальностей СПО.

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 1.1 Язык и речь

Лекция (урок):

1) Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и её компоненты

2) Диагностический диктант

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Лекция (урок):

Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Требования к речи специалиста

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 1.2 Основные требования к речи

Самостоятельная работа:

Повторение изученного материала

4

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Лекция (урок):

1) Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера ис-пользования. Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.

2) Практическое занятие: Оформление деловых бумаг: рапорта, объяснительной, резюме.

3) Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: до-клад, статья, сообщение и др. Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля.

4) Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

3

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 1.3 Функциональные стили речи и их особенности

Самостоятельная работа:

Подготовка доклада

4

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 1.4 Текст как произведение речи

Лекция (урок):

Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Те-ма, основная мысль текста. Информационная переработка текста. Функционально-смысловые типы речи.

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Раздел 2. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография

Тема 2.1 Фонетические единицы

Лекция (урок):

Фонетические единицы. Звук и фонема. Соотношение буквы и зву-ка. Интонационное богатство русской речи

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 2.2 Орфоэпические нормы

Лекция (урок):

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Использование орфоэпического словаря

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Лекция (урок):

1) Правописание безударных гласных, звонких и глухих соглас-ных

2) Употребление буквы ь и ъ

3) Правописание о – ё после шипящих и ц

4) Проверочный диктант

5) Правописание приставок на з – с

6) Правописание и – ы после приставок

8

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 2.3 Орфография

Самостоятельная работа:

Письменная работа

4

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Раздел 3. Лексикология и фразеология

Тема 3.1 Слово в лексической системе языка. Русская лексика

Лекция (урок):

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слов. Многозначность слова. Выразительные средства языка. Русская лексика с точки зрения её происхождения и употребле-ния. Профессионализмы. Терминологическая лексика

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Лекция (урок):

Активный и пассивный словарный запас. Особенности русского речевого этикета. Фольклорная лексика и фразеология

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 3.2 Активный и пассивный запас

Самостоятельная работа:

Устная работа

4

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 3.3 Фразеологизмы

Лекция (урок):

Фразеологизмы. Употребление фразеологизмов в речи. Лексиче-ские и фразеологические словари

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 3.4 Лексические нормы

Лекция (урок):

Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография

Тема 4.1 Орфография

Лекция (урок):

1) Правописание чередующихся гласных в корнях слов

2) Правописание приставок пре- / при

3) Правописание сложных слов

5

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 4.2 Понятие морфемы. Способы словообразования знаменательных частей речи

Лекция (урок):

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова. Способы словообразования знаменательных частей речи. Осо-бенности словообразования профессиональной лексики и терми-нов. Словообразовательный анализ. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Контрольная работа

Лекция (урок):

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 4.3 Повторение и обобщение изученного

Лекция (урок):

Повторение и обобщение изученного в 1-ом семестре

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Консультации:

3

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

2 семестр

Раздел 5. Морфология и орфография

Повторение. Повторение и обобщение изученного в 1-ом семестре

Лекция (урок):

Повторение и обобщение изученного в 1-ом семестре

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.1 Имя существительное

Лекция (урок):

Грамматические признаки слова. Знаменательные и незнамена-тельные части речи и их роль в построении текста. Лексико-грамматические разряды имён существительных. Ряд, число, падеж, склонение имён существительных. Правописание имён существительных. Морфологический разбор. Употребление форм имён существительных в речи

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.2 Имя прилагательное

Лекция (урок):

Лексико-грамматические разряды, степени сравнения имён при-лагательных. Правописание имён прилагательных. Употребление форм имён прилагательных в речи

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.3 Имя числительное

Лекция (урок):

Лексико-грамматические разряды имён числительных. Пра-вописание, морфологический разбор. Употребление числи-тельных в речи

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Лекция (урок):

Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глаголов. Правописание не с глаголами. Употребление форм глагола в речи

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.4 Глагол

Самостоятельная работа:

Подготовка презентации

3

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.5 Местоимение

Лекция (урок):

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание, морфологический разбор, употребление местоимений в речи.

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Проверочный диктант

Лекция (урок):

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.6 Причастие как особая форма глагола

Лекция (урок):

Причастие как особая форма глагола. Образование действитель-ных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий, -н- и -нн- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Лекция (урок):

Деепричастие как особая форма глагола. Образование дее-причастий совершенного и несовершенного вида. Не с дее-причастиями. Деепричастный оборот. Особенности построения предложения с деепричастиями

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.7 Деепричастие как особая форма глагола

Самостоятельная работа:

Устная работа

4

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.8 Слова категории состояния

Лекция (урок):

Слова категории состояния. Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния, их функции в речи

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Лекция (урок):

Грамматические признаки, степени сравнения, правописание наречий. Употребление наречия в речи

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.9 Наречие

Самостоятельная работа:

Письменная работа

4

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.10 Предлог как часть речи

Лекция (урок):

Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Отличие про-изводных предлогов от слов-омонимов. Употребление существи-тельных с предлогами благодаря, согласно и др.

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.11 Союз как часть речи

Лекция (урок):

Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Союзы как сред-ство связи предложений в тексте

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Проверочный диктант

Лекция (урок):

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.12 Частица как часть речи

Лекция (урок):

Частица как часть речи. Правописание частиц, частицы не и ни с разными частями речи. Употребление частиц в речи

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Лекция (урок):

1) Междометия и звукоподражательные слова. Правописание. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Упо-требление междометий в речи

2) Самостоятельная работа

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 5.13 Междометия и звукоподражательные слова

Самостоятельная работа:

Повторение изученного материала

4

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Раздел 6. Синтаксис и пунктуация

Тема 6.1 Основные единицы синтаксиса. Словосочетание

Лекция (урок):

Основные единицы синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний

1

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 6.2 Простое предложение

Лекция (урок):

1) Виды предложений по цели высказывания. Прямой и обрат-ный порядок слов. Грамматическая основа простого двусо-ставного предложения. Тире между подлежащим и сказуе-мым.

2) Второстепенные члены предложения (определение, приложе-ние, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных чле-нов предложения в построении текста

3) Односоставное и неполное предложения. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего и в форме сказуемого.

4

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Лекция (урок):

1) Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Употребле-ние однородных членов предложения в разных стилях речи.

2) Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений, приложений, дополнений, обстоя-тельств. Уточняющие члены предложения.

3) Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отли-чие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Ис-пользование вводных слов как средства связи предложения в тексте.

4) Знаки препинания при обращении.

5) Диктант.

5

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 6.3 Осложнённое простое предложение

Самостоятельная работа:

Письменная работа

4

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Лекция (урок):

1) Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Употребление предложений в речи.

2) Сложноподчинённое предложение. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Использование сложно-подчинённых предложений в разных типах и стилях речи.

3) Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ.

4) Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Ис-пользование бессоюзных сложных предложений в речи.

5) Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при пря-мой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге

6) Повторение изученного. Подготовка к контрольному диктанту

7) Контрольный диктант

7

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 6.4 Сложное предложение

Самостоятельная работа:

Повторение изученного материала

4

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Тема 6.5 Обобщение и повторение изученного

Лекция (урок):

Подготовка к экзамену

2

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

Консультации:

4

ОК 1,ОК 2,ОК 3,ОК 4,ОК 5,ОК 6,ОК 7,ОК 8,ОК 9,ОК 10

5 Фонд оценочных материалов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Фонд оценочных материалов по дисциплине «Русский язык» приведен в обязательном приложении к рабочей программе.

6 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

6.1 Основная литература

1. Е.С.Антонова, Т.М. Воителева Русский язык:учебник для учреждений сред. проф. образования. - , 2018. - 

6.2 Дополнительная литература

1. Борисова Т.С., Заворина Т.И Русский язык. Фонетика. Морфология. Синтаксис [Электронный ресурс]:учебное пособие для СПО. - Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2020. -  – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/96026.html 

2. А.В. Голубева, З.Н. Пономарева, Л.П. Стычишина Русский язык и культура речи. Практикум:учебное пособие для спо. - Юрай, 2018. - 

7 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

№ п/п

Наименование информационного ресурса

Ссылка на информационный ресурс

1

2

8 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационно-справочных систем

№ п/п

Назначение

(базы и банки данных,

тестирующие программы, практикум, деловые

игры и т.д.)

Тип продукта

(полная лицензионная версия, учебная версия, демоверсия и т.п.)

Наименование информационной технологии /программного продукта

1

Windows 10 

Операционная система

Договор

2

Office 2019 pro

Прикладное ПО

Договор

9 Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

№ п/п

Номер специализированных аудиторий,

кабинетов, лабораторий, тренажеров и пр.

Перечень основного оборудования

1

4-01

комп. класс

Комплект учебной мебели (столы, стулья, доска), рабочее место преподавателя в составе (ПК, монитор, клавиатура, мышь), комплект мультимедийного оборудования для презентаций, компьютерная сеть с автоматизированными рабочими местами, автоматизированное рабочее место в составе аппаратных (ПК, монитор, клавиатура, мышь), программных (системное, офисное и специализированное программное обеспечение) средств

10 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Образовательные технологии

Учебный процесс при преподавании курса основывается на использовании традиционных, инновационных и информационных образовательных технологий. Традиционные образовательные технологии представлены лекциями и семинарскими (практическими) занятиями. Инновационные образовательные технологии используются в виде широкого применения активных и интерактивных форм проведения занятий. Информационные образовательные технологии реализуются путем активизации самостоятельной работы студентов в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).

Дисциплина может быть реализована частично или полностью с использованием ЭИОС Института (ЭО и ДОТ). Аудиторные занятия и другие формы контактной работы обучающихся с преподавателем могут проводиться с использованием платформ Microsoft Teams, в том числе, в режиме онлайн-лекций и онлайн-семинаров.

Рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям

Лекции (урок) являются одним из видов учебной деятельности обучающихся при освоении образовательной программы среднего профессионального образования. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, тенденции развития, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации и указания на подготовку к практическим занятиям и самостоятельной работе.

Рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Проведение практических занятий должно быть направлено на углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Проведение практических занятий направлено на формирование навыков и умений самостоятельного применения полученных знаний в практической деятельности. Практическое задание начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Преподаватель задает вопросы по теме занятия, заслушиваются ответы обучающихся. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений.

Практические занятия предполагают решение практических заданий.

В целях контроля подготовленности обучающихся преподаватель в ходе занятий осуществляет текущий контроль знаний путем проведения устных опросов, контрольно-практического задания, тестовых заданий.

Рекомендации по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа включает изучение учебной, учебно-методической литературы, поиск в сети Интернет публикаций по актуальным вопросам, связанным с проблематикой дисциплины; освоение теоретического материала; подготовку к практическим занятиям, подготовку к экзамену.

Завершается изучение дисциплины экзаменом / зачетом.

При подготовке к экзамену/зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рабочую программу дисциплины, рекомендуемую литературу, Интернет-ресурсы. Нужно знать, понимать смысл основных понятий и терминов и уметь его разъяснять; демонстрировать формируемые в результате освоения дисциплины общепрофессиональные и профессиональные компетенции.