ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф.УШАКОВА»
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА ИМЕНИ Г.Я.СЕДОВА
ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»
«Основы научных исследований»
(Файл)
А.В. Ющенко
СИСТЕМА СТАНДАРТОВ КАЧЕСТВА (ССК)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы научных исследований»
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании Судовые энергетические установки, протокол № от г.
- основы критического анализа информации и системного подхода к решению задач.
Уметь:
- выполнять критический анализ информации, обобщать результаты анализа для выработки стратегии действий с целью решения поставленной задачи
Владеть:
- навыками использования системного подхода для решения поставленных задач, навыками предложения способов их решения
- основы критического анализа информации и системного подхода к решению задач.
Уметь:
- выполнять критический анализ информации, обобщать результаты анализа для выработки стратегии действий с целью решения поставленной задачи
Владеть:
- навыками использования системного подхода для решения поставленных задач, навыками предложения способов их решения
- способы измерений, записи и хранения результатов наблюдений, методы обработки и представления экспериментальных данных.
Уметь:
Владеть:
часов
Основные этапы развития науки.
Законы развития техники. Наука и её роль в деятельности человека. Знание и познание.
Процесс научного исследования.
Методы исследований.
Системный анализ как метод научных исследований.
Направление и этапы научного исследования. Работа с научной информацией. Электронные формы информационных ресурсов.
Методологические основы научного исследования.
Основные этапы развития науки.
Законы развития техники. Наука и её роль в деятельности человека. Знание и познание.
Процесс научного исследования.
Методы исследований.
Системный анализ как метод научных исследований. Направление и этапы научного исследования. Работа с научной информацией. Электронные формы информационных ресурсов.
Цель и задачи теоретического исследования. Общенаучные методы и методы творческого мышления при теоретических исследованиях. Математические методы в исследованиях.
Классификация математических моделей. Этапы разработки математических моделей.
Теоретические исследования. Цель и задачи теоретического исследования. Общенаучные методы и методы творческого мышления при теоретических исследованиях. Математические методы в исследованиях.
Классификация математических моделей. Этапы разработки математических моделей.
Научные статьи. Доклады и тезисы докладов. Виды объектов интеллектуальной собственности. Проведение патентных исследований.
Оформление заявки на предполагаемое изобретение.
Математические модели с детерминированными структурами.
Моделирование равновесных процессов. Моделирование неравновесных процессов.
Вычислительный эксперимент в задачах технологии машиностроения. Основы метода сеток. Схемы аппроксимации уравнения теплопроводности. Методы решения сеточных уравнений.
Подготовка научных и научно- педагогических кадров. Уровни высшего образования, учёные степени и звания. Научно- исследовательская работа студентов (курсантов).
Экспериментальные исследования. Методы экспериментальных исследований. Классификация, типы и задачи эксперимента.
Планирование эксперимента.
Основы теории подобия.
Применение теории подобия к задачам теплообмена. Примеры применения теории подобия.
Погрешности измерений. Типы измеряемых величин и погрешностей. Характеристики случайной погрешности.
Коэффициент Стьюдента.
Суммарная погрешность измерений. Погрешности косвенных измерений. Учёт погрешности окончательного результата. Метрологическое обеспечение эксперимента.
кабинетов, лабораторий, тренажеров и пр.
Учебный процесс при преподавании курса основывается на использовании традиционных, инновационных и информационных образовательных технологий. Традиционные образовательные технологии представлены лекциями и семинарскими (практическими) занятиями. Инновационные образовательные технологии используются в виде широкого применения активных и интерактивных форм проведения занятий. Информационные образовательные технологии реализуются путем активизации самостоятельной работы студентов в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
Дисциплина может быть реализована частично или полностью с использованием ЭИОС Института (ЭО и ДОТ). Аудиторные занятия и другие формы контактной работы обучающихся с преподавателем могут проводиться с использованием платформ Microsoft Teams, в том числе, в режиме онлайн-лекций и онлайн-семинаров.
Рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям
Лекции (урок) являются одним из видов учебной деятельности обучающихся при освоении образовательной программы среднего профессионального образования. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, тенденции развития, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации и указания на подготовку к практическим занятиям и самостоятельной работе.
Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Проведение практических занятий должно быть направлено на углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Проведение практических занятий направлено на формирование навыков и умений самостоятельного применения полученных знаний в практической деятельности. Практическое задание начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Преподаватель задает вопросы по теме занятия, заслушиваются ответы обучающихся. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений.
Практические занятия предполагают решение практических заданий.
В целях контроля подготовленности обучающихся преподаватель в ходе занятий осуществляет текущий контроль знаний путем проведения устных опросов, контрольно-практического задания, тестовых заданий.
Рекомендации по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа включает изучение учебной, учебно-методической литературы, поиск в сети Интернет публикаций по актуальным вопросам, связанным с проблематикой дисциплины; освоение теоретического материала; подготовку к практическим занятиям, подготовку к экзамену.
Завершается изучение дисциплины экзаменом / зачетом.
При подготовке к экзамену/зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рабочую программу дисциплины, рекомендуемую литературу, Интернет-ресурсы. Нужно знать, понимать смысл основных понятий и терминов и уметь его разъяснять; демонстрировать формируемые в результате освоения дисциплины общепрофессиональные и профессиональные компетенции.