ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф.УШАКОВА»
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА ИМЕНИ Г.Я.СЕДОВА
ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»
«Основы теории надежности и диагностики»
(Файл)
А.В. Ющенко
«___»_________ 20__ г.
СИСТЕМА СТАНДАРТОВ КАЧЕСТВА (ССК)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы теории надежности и диагностики»
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании Судовые энергетические установки, протокол № от г.
Рабочая программа обновлена с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технической и социальной сферы, обсуждена и одобрена для исполнения в 20___/20___ учебном году на заседании кафедры ______________________, протокол № _______ от «____» __________ 20___ г.
Зав. кафедрой:
(ФИО)
Рабочая программа обновлена с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технической и социальной сферы, обсуждена и одобрена для исполнения в 20___/20___ учебном году на заседании кафедры ______________________, протокол № _______ от «____» __________ 20___ г.
Зав. кафедрой:________________________
(ФИО)
Рабочая программа обновлена с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технической и социальной сферы, обсуждена и одобрена для исполнения в 20___/20___ учебном году на заседании кафедры ______________________, протокол № _______ от «____» __________ 20___ г.
Зав. кафедрой:________________________
(ФИО)
Рабочая программа обновлена с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технической и социальной сферы, обсуждена и одобрена для исполнения в 20___/20___ учебном году на заседании кафедры ______________________, протокол № _______ от «____» __________ 20___ г.
Зав. кафедрой:________________________
(ФИО)
Рабочая программа обновлена с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технической и социальной сферы, обсуждена и одобрена для исполнения в 20___/20___ учебном году на заседании кафедры ______________________, протокол № _______ от «____» __________ 20___ г.
Зав. кафедрой:________________________
(ФИО)
- основы теории надёжности и диагностики, технико-экономического анализа сложных систем
Уметь:
- применять базовые знания в естественно-научных и общеинженерных дисциплинах, связанных с данной профессией.
Владеть:
- основами естественно-научных и общеинженерных дисциплин, связанных с профессиональной деятельностью, необходимо иметь знания и понимание базовых концепций и принципов, а также умение применять их на практике.
- базовые знания в области естественных наук и инженерии, которые связаны с данным видом деятельности.
Уметь:
- применять методы инженерного анализа, оценки и прогнозирования надёжности и готовности технических систем в процессе эксплуатации
Владеть:
- соответствующими знаниями, навыками и умениями.
- соответствующие навыки, которые позволяют использовать полученные знания на практике.
Уметь:
- использовать полученные знания в рамках своей профессиональной деятельности, решая задачи и проблемы с максимальной эффективностью
Владеть:
- математическими и структурно-аналитическими методами решения задач, по количественной оценке надёжно-сти судовых механизмов и оборудования
- как сформулировать цели проекта, разработать обобщенные варианты ее решения, проанализировать эти варианты, прогнозировать последствия и находить компромиссные решения
Уметь:
- применять методики расчёта надёжности, оценки и прогнозирования технического состояния судовых механизмов и оборудования
Владеть:
- навыками формулирования целей проекта, разработкой обобщенных вариантов решения, проведением анализа этих вариантов, прогнозированием последствий и нахождением компромиссных решений
- систему взаимосвязанных правил, норм, положений для обеспечения высокопроизводительной, надёжной и безопасной работы судовых механизмов и оборудования при их проектировании, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте
Уметь:
- разрабатывать проектную, нормативную, эксплуатационную и технологическую документацию в соответствии с требованиями и порядком ее разработки.
Владеть:
- порядком разработки проектной, нормативной, эксплуатационной и технологической документации для объектов в соответствии с требованиями, стандартами и нормативными документами
часов
2. Объекты теории надежности и классификация технических систем.
3. Основные состояния объекта.
4. Переход объекта в иные состояния. отказ технической системы.
2. Показатели надежности восстанавливаемых систем.
Определение показателей надежности по данным испытаний и эксплуатации технических объектов.
1. Вероятностные показатели надёжности.
2. Основные законы распределения времени безотказной работы.
Определить вероятность безотказной работы и среднюю наработку на отказ по известному аналитическому выражению для плотности вероятности отказов.
1. Понятие и виды резервирования.
2. Мажоритарное резервирование.
3. Кратность резервирования.
1. Метод структурных схем. Общая характеристика, допущения.
2. Основные этапы оценки безотказности методом структурных схем.
Расчет надёжности системы по заданной структурной схеме надежности и заданных показателях безотказности элементов.
1. Потоки отказов и восстановлений.
2. Показатели безотказности восстанавливаемых систем.
3. Показатели безотказности ремонтопригодности систем.
4. Комплексные показатели восстанавливаемых систем.
Определение коэффициента готовности системы.
1. Анализ схемы электрической принципиальной блока общего назначения.
2. Подготовка исходных данных для оценки эксплуатационных интенсивностей отказов электрорадиоизделий.
1. Математическая модель процесса эксплуатации восстанавливаемых систем.
2. Способы поддержания заданного уровня надёжности.
3. Контроль технического состояния и техническое диагностирование.
4. Время-вероятностный способ диагностирования.
Построение тупиковых тестов, используя алгоритм диагностического контроля по информационному критерию.
1. Модели работоспособности автоматизированной системы как антропотехнической системы.
2. Показатели качества работы человека-оператора в АС.
3. Классификация ошибок человека-оператора при выполнении алгоритмов работы в АСУ.
2. Решение типовых задач.
1. Особенности надежности программного обеспечения и основные понятия.
2. Признаки проявления ошибок программного обеспечения и причины отказов.
3. Показатели надежности ПО.
(базы и банки данных,
тестирующие программы, практикум, деловые
игры и т.д.)
(полная лицензионная версия, учебная версия, демоверсия и т.п.)
специализированных аудиторий,
кабинетов, лабораторий,
тренажеров и пр.
Учебный процесс при преподавании курса основывается на использовании традиционных, инновационных и информационных образовательных технологий. Традиционные образовательные технологии представлены лекциями и семинарскими (практическими) занятиями. Инновационные образовательные технологии используются в виде широкого применения активных и интерактивных форм проведения занятий. Информационные образовательные технологии реализуются путем активизации самостоятельной работы студентов в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
Дисциплина может быть реализована частично или полностью с использованием ЭИОС Института (ЭО и ДОТ). Аудиторные занятия и другие формы контактной работы обучающихся с преподавателем могут проводиться с использованием платформ Microsoft Teams, в том числе, в режиме онлайн-лекций и онлайн-семинаров.
Рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям
Лекции (урок) являются одним из видов учебной деятельности обучающихся при освоении образовательной программы среднего профессионального образования. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, тенденции развития, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации и указания на подготовку к практическим занятиям и самостоятельной работе.
Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Проведение практических занятий должно быть направлено на углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Проведение практических занятий направлено на формирование навыков и умений самостоятельного применения полученных знаний в практической деятельности. Практическое задание начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Преподаватель задает вопросы по теме занятия, заслушиваются ответы обучающихся. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений.
Практические занятия предполагают решение практических заданий.
В целях контроля подготовленности обучающихся преподаватель в ходе занятий осуществляет текущий контроль знаний путем проведения устных опросов, контрольно-практического задания, тестовых заданий.
Рекомендации по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа включает изучение учебной, учебно-методической литературы, поиск в сети Интернет публикаций по актуальным вопросам, связанным с проблематикой дисциплины; освоение теоретического материала; подготовку к практическим занятиям, подготовку к экзамену.
Завершается изучение дисциплины экзаменом / зачетом.
При подготовке к экзамену/зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рабочую программу дисциплины, рекомендуемую литературу, Интернет-ресурсы. Нужно знать, понимать смысл основных понятий и терминов и уметь его разъяснять; демонстрировать формируемые в результате освоения дисциплины общепрофессиональные и профессиональные компетенции.