ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф.УШАКОВА»
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА ИМЕНИ Г.Я.СЕДОВА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
26.01.07 – Раздел 2.03 – 2024 г.
ИВТ им. Г.Я. Седова – филиал
ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы судовождения»
26.01.07 – Раздел 2.03 – 2024 г.
СТРАНИЦА СТАТУСА ДОКУМЕНТА
Директор ИВТ им. Г.Я. Седова – филиала ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»
А.В. Ющенко
СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА (СМК)
СИСТЕМА СТАНДАРТОВ КАЧЕСТВА (ССК)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы судовождения»
шифр и полное наименование
очная (на базе основного общего образования; на базе среднего общего образования), заочная (на базе среднего общего образования
Рабочая программа дисциплины «Основы судовождения» составлена с учетом требований Международной Конвенции ПДНВ-78 с поправками, ФГОС «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии 26.01.07 Матрос (приказ Минобрнауки России от 02.08.2013 г. № 857)», учебного плана по специальности «26.01.07 Матрос», а также в соответствии с требованиями и положениями СМК/ССК Института.
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании ПЦК Морской колледж, протокол № от г.
указать должность, наименование организации работодателя, ФИО, дату
Получено положительное заключение
Составитель(и) программы:
Преподаватель, Ермольченко А.А.
Специалист по УМР УМУ Института
1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
В результате освоения основной профессиональной образовательной программы - программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ), обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине «Основы судовождения»:
Код и наименование компетенции
Планируемые результаты обучения по дисциплине
Знать:
- способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
Уметь:
- выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
Иметь практический опыт:
- выбора и применения способов решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ПК 2.1 Соблюдать правила несения судовой вахты.
Знать:
- способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
Уметь:
- выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
Иметь практический опыт:
- выбора и применения способов решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ПК 2.2 Обеспечивать удерживание судна на заданном курсе, следить за работой курсоуказателей и рулевого устройства.
Знать:
- способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
Уметь:
- выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
Иметь практический опыт:
- выбора и применения способов решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ПК 2.3 Осуществлять швартовные операции согласно судовому расписанию.
Знать:
- способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
Уметь:
- выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
Иметь практический опыт:
- выбора и применения способов решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ПК 2.4 Осуществлять техническую эксплуатацию рулевого, грузового, швартовного и буксирного устройств.
Знать:
- способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
Уметь:
- выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
Иметь практический опыт:
- выбора и применения способов решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
ПК 2.5 Применять контрольно-измерительные приборы и инструменты.
2 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина входит в вариативную часть учебного плана и изучается на 2 курсе в 3 семестре.
Дисциплина «Основы судовождения» базируется на знаниях, полученных при изучении таких дисциплин, как
Знания, умения и практический опыт, приобретенные студентами в результате изучения данной дисциплины, позволят успешно освоить другие дисциплины учебного плана:
- Процедуры несения ходовых и стояночных вахт
3 Объем дисциплины и виды учебных занятий
Общая трудоемкость дисциплины составляет 58 час.
Учебные занятия с преподавателем, всего
Консультации (групповые), всего
Промежуточная аттестация:
Общая трудоемкость дисциплины
4 Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества часов, видов учебных занятий и самостоятельной работы
Наименование разделов и тем дисциплины
Вид занятий (лекция (урок), семинар, практическое занятие, лабораторное занятие, курсовое проектирование (работа), самостоятельная работа), содержание занятия
Код компетенции ФГОС и/или Код компетентности Кодекса ПДНВ (согласно ОПОП)
Раздел 1. Основы навигации
Формы и размеры Земли. Основные точки, линии, плоскости на поверхности Земли
Лекционные занятия:Задачи и сущность науки судовождения, понятия о геоиде, земном эллипсоиде и земном шаре.Полюса, меридианы, экватор, параллели. Понятие о морской навигационной карте
Ориентирование наблюдателя на земной поверхности
Лекционные занятия:Понятие направления на географический полюс Земли. Понятие траектория движения. Понятие ЛК- линия курса
ПК 2.1,ПК 2.2,ПК 2.3,ПК 2.4,ПК 2.5
Географические координаты
Лекционные занятия:Географическая система координат.РШ- Разность широт,РД- разность долгот
Основные линии и плоскости наблюдателя
Самостоятельная работа:Определение и понятие Гринвичского меридиана и понятие Плоскости меридиана наблюдателя.Чёткое понимание отличия
ПК 2.1,ПК 2.2,ПК 2.3,ПК 2.4,ПК 2.5
Ориентирование в любой точке поверхности Земли
Самостоятельная работа:Определение и понятие Земного Экватора, понятие плоскости Земного Экватора. В чём отличие Земного Экватора и Плоскости Земного Экватора. Зенит наблюдателя. Надир наблюдателя. Плоскость истинного горизонта наблюдателя
ПК 2.1,ПК 2.2,ПК 2.3,ПК 2.4,ПК 2.5
Географические координаты
Практические занятия:Вычисление разности широт, разность долгот, координат портов отхода и прихода
Единицы длины и скорости, принятые в судовождении
Лекционные занятия:Единицы измерения длины -морская миля,кабельтов. Единица измерения скорости -узел. Единицы измерения глубины моря и высоты предметов - метры,футы, морские сажени.
Дальность видимого горизонта и дальность видимости предметов и огней в море
Лекционные занятия:Дальность видимого горизонта и дальность видимости огней и предметов в море
Система деления горизонта
Лекционные занятия:Определение направлений в море. Румбовая,круговая,полукруговая, четвертная система счета направлений,их применение, переход от одной системы к другой
ПК 2.1,ПК 2.2,ПК 2.3,ПК 2.4,ПК 2.5
Определение направлений в море
Лекционные занятия:Определение и понятие пеленга и КУ-курсового угла. Определение и понятие ИК-истинного курса, ИП-истинного пеленга , ОИП-обратного истинного пеленга
ПК 2.1,ПК 2.2,ПК 2.3,ПК 2.4,ПК 2.5
Лекционные занятия:Магнитное поле Земли, магнитные полюса, магнитный меридиан, магнитное склонение, обозначение магнитного склонения на морских навигационных картах, изменение магнитного склонения, приведение магнитного склонения к году плавания, магнитные аномалии и бури; магнитные курсы и пеленги, зависимость между магнитными и истинными направлениями.
ПК 2.1,ПК 2.2,ПК 2.3,ПК 2.4,ПК 2.5
Понятие о магнитном поле Земли. Магнитные курсы и пеленги
Практические занятия:Решение задач по приведению магнитного склонения к году плавания.
Лекционные занятия:Магнетизм судового железа, магнитное поле судна, компасный меридиан, девиация магнитного компаса, понятие об уничтожении девиации, определение остаточной девиации
Девиация магнитного компаса. Компасные курсы и пеленги
Самостоятельная работа:Зависимость между компасными и магнитными направлениями. Понятие поправки магнитного компаса, ОКП - обратный компасный пеленг, ОМП-Обратный магнитный пеленг. Таблица девиации.
Лекционные занятия:Необходимость перехода от истинных направлений к компасным, и от компасных к истинным; зависимость между истинным и компасным направлениями, общая поправка магнитного компаса; Порядок перехода от компасных направлений к истинным (исправление) и от истинных направлений к компасным (перевод).
Исправление и перевод направлений
Практические занятия:Решение задач на перевод направлений и исправление направлений
ПК 2.1,ПК 2.2,ПК 2.3,ПК 2.4,ПК 2.5
Системы курсоуказания и ориентации
Лекционные занятия:Назначение магнитных компасов, устройство 127-мм магнитного компаса, устройство КМО-Т магнитного оптического компаса тропического исполнения, основные узлы, принцип работы; Преимущества и недостатки гирокомпаса по сравнению с магнитным компасом, авторулевой, назначение и принцип работы , перевод автоматического управления рулем на ручное и обратно.
ПК 2.1,ПК 2.2,ПК 2.3,ПК 2.4,ПК 2.5
Системы и устройства для определения пройденного расстояния и скорости судна. Системы и устройства для определения глубины
Лекционные занятия:Назначение лагов, общие данные и принцип действия, определение скорости пройденного судном расстояния с помощью лагов (снятие отсчетов). Назначение и устройство ручного лота,разбивка лотлиня.
ПК 2.1,ПК 2.2,ПК 2.3,ПК 2.4,ПК 2.5
Системы и устройства для определения глубины
Самостоятельная работа:Измерение глубины ручным, лотом, уход за лотом; эхолот (назначение, принцип действия, снятие отсчетов)
Системы и устройства для определения пройденного расстояния и скорости судна
Самостоятельная работа:Понятие и отличия поправки лага и коэффициента лага используемые в судовождении. Понятие РОЛ-разность отсчета лага.
5 Фонд оценочных материалов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Фонд оценочных материалов по дисциплине «Основы судовождения» приведен в обязательном приложении к рабочей программе.
6 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
1. Шарлай Г.Н. Матрос морского судна:учебное пособие. - Моркнига, 2015. -
1. В.И Дмитриев., В.Л. Григорян, В.А. Катенин Навигация и лоция:учебник. - Моркнига, 2009. -
2. Шевелев В.Я. В помощь судоводителям:. - Ростов н/Д.: Филиал НГМА, 2008. -
2. М.В. Бурханов Справочник штурмана:Учебное справочное издание: Учебное пособие для вузов. - Моркнига, 2010. -
3. Дмитриев В.И., Григорян В.Л. Навигация и лоция:Учебник для вузов. - Академкнига, 2009. -
4. Гаврюка М.И. Задачник по навигации и лоции:Задачник. - Транспорт, 1984. -
6.2 Дополнительная литература
1. Ляльков, Э.П.; Васин, А.Г. Навигация:. - Транспорт, 1981. -
3. Дмитриев В.И., Рассукованный Л.С. Навигация и лоция, навигационная гидрометеорология, электронная картография:. - Моркнига, 2018. -
5. Горобцов А.П., Устинова Ю.М. Технические средства судовождения. Том 3. Судовые приборы электронной навигации :Учебник для вузов . - МОРСАР, 2016. -
6. Смирнов Е.Л. Яловенко А.В. Воронов В.В. Технические средства судовождения. Теория:. - Элмор, 1996. -
7 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины
Наименование информационного ресурса
Ссылка на информационный ресурс
8 Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
Номер специализированных аудиторий,
кабинетов, лабораторий, тренажеров и пр.
Перечень основного оборудования
2-306
Кабинет навигации и лоции
Телевизор, МФУ (1 шт.); Комплект (Генеральные карты, путевые карты, карты-сетки) (1 шт.); Извещения мореплавателям; Каталог карт и книг 7207 Атлантический океан (5 шт.); Огни и знаки (по районам плавания) (10 шт.); Океанские пути мира. Таблица морских расстояний (5 шт.); Таблица приливов (10 шт.); Морской астрономический ежегодник (5 шт.); Мореходные таблицы МТ-2000; Морские лоции (по районам плавания); Карты крупномасштабные (планы) Условные знаки для морских карт и карт внутренних водных путей; Стенды настенные (9 шт.); УММД Основы судовождения (1 шт.); УММД Навигация и лоция (1 шт.); УММД Навигационная гидрометеорология (1 шт.); Столы студентов (15 шт.); Стулья студентов (30 шт.); Стол преподавателя (1 шт.); Стул преподавателя (1 шт.); Шкафы (1 шт.)
9 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Образовательные технологии Учебный процесс при преподавании курса основывается на использовании традиционных, инновационных и информационных образовательных технологий. Традиционные образовательные технологии представлены лекциями и семинарскими (практическими) занятиями. Инновационные образовательные технологии используются в виде широкого применения активных и интерактивных форм проведения занятий. Информационные образовательные технологии реализуются путем активизации самостоятельной работы студентов в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
Дисциплина может быть реализована частично или полностью с использованием ЭИОС Института (ЭО и ДОТ). Аудиторные занятия и другие формы контактной работы обучающихся с преподавателем могут проводиться с использованием платформ Microsoft Teams, в том числе, в режиме онлайн-лекций и онлайн-семинаров.
Рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям
Лекции (урок) являются одним из видов учебной деятельности обучающихся при освоении образовательной программы среднего профессионального образования. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, тенденции развития, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации и указания на подготовку к практическим занятиям и самостоятельной работе.
Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Проведение практических занятий должно быть направлено на углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Проведение практических занятий направлено на формирование навыков и умений самостоятельного применения полученных знаний в практической деятельности. Практическое задание начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Преподаватель задает вопросы по теме занятия, заслушиваются ответы обучающихся. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений.
Практические занятия предполагают решение практических заданий.
В целях контроля подготовленности обучающихся преподаватель в ходе занятий осуществляет текущий контроль знаний путем проведения устных опросов, контрольно-практического задания, тестовых заданий.
Рекомендации по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа включает изучение учебной, учебно-методической литературы, поиск в сети Интернет публикаций по актуальным вопросам, связанным с проблематикой дисциплины; освоение теоретического материала; подготовку к практическим занятиям, подготовку к экзамену.
Завершается изучение дисциплины экзаменом / зачетом.
При подготовке к экзамену/зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рабочую программу дисциплины, рекомендуемую литературу, Интернет-ресурсы. Нужно знать, понимать смысл основных понятий и терминов и уметь его разъяснять; демонстрировать формируемые в результате освоения дисциплины общепрофессиональные и профессиональные компетенции.