ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф.УШАКОВА»

ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА ИМЕНИ Г.Я.СЕДОВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«История флота»

26.02.03 – ДУП.02 – 2025 г.

ИВТ им. Г.Я. Седова – филиал

ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«История флота»

Индекс:

(Файл)

26.02.03 – ДУП.02 – 2025 г.

Версия:

1

СТРАНИЦА   СТАТУСА   ДОКУМЕНТА

Директор ИВТ им. Г.Я. Седова – филиала ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»

А.В. Ющенко

УТВЕРЖДАЮ

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА (СМК)

СИСТЕМА СТАНДАРТОВ КАЧЕСТВА (ССК)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«История флота»

Специальность

26.02.03 СУДОВОЖДЕНИЕ

шифр и полное наименование

Квалификация

Техник - судооводитель

наименование

Форма обучения

очная

очная (на базе основного общего образования; на базе среднего общего образования), заочная (на базе среднего общего образования

Год набора

2025 г.

Рабочая программа дисциплины «История флота» составлена с учетом требований Международной Конвенции ПДНВ-78 с поправками, ФГОС Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 26.02.03 СУДОВОЖДЕНИЕ (приказ Минобрнауки России от 12.12.2024 г. № 872), учебного плана по специальности 26.02.03 СУДОВОЖДЕНИЕ, а также в соответствии с требованиями и положениями СМК/ССК Института.

Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании ПЦК Морской колледж, протокол №  от  г.

указать должность, наименование организации работодателя, ФИО, дату

Получено положительное заключение 

Составитель(и) программы:

Преподаватель, Пичковский Борис Анатольевич

должность, ФИО

Контроль документа:

Специалист по УМР УМУ Института

1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

В результате освоения основной профессиональной образовательной программы - программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ), обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине «История флота»:

Код и наименование компетенции

Планируемые результаты обучения по дисциплине

Знать:

Основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;

Основные понятия и категории, касающиеся истории мореплавания, закономерности развития природы, общества и мышления;

Ключевые положения основных отраслей профессиональных знаний;

Содержание современных дискуссий по проблемам развития мирового мореплавания. основные этапы исторического развития флота;

Уметь:

Выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

Работать с научной литературой и историческими источниками;

Использовать основы историко - философских знаний для формирования мировоззренческой позиции;  

Иметь практический опыт:

Опытом  работы с информационно-коммуникационными технологиями для поиска и обработки информации;

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Знать:

Формат оформления результатов поиска информации;

Ключевые события и факты, связанные с освоением человеком мирового океана в качестве транспортного пути;

Основные понятия и категории, касающиеся истории мореплавания,

закономерности развития природы, общества и мышления;

Уметь:

Оформлять результаты поиска, применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;

Работать с научной литературой и историческими источниками;

Выявлять существенные черты исторического процесса, давать им объективную оценку;Формулировать задачи, связанные с анализом истории флота, и решать их;

Анализировать исторические проблемы, даты, причинно-следственные связи;

Иметь практический опыт:

Навыками публичного представления результатов исследований (например, в форме докладов или презентаций);

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

2 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина входит в вариативную часть учебного плана и изучается на 1 курсе в 2 семестре.

Дисциплина «История флота» базируется на знаниях, полученных при изучении таких дисциплин, как 

- История

- География

Знания, умения и практический опыт, приобретенные студентами в результате изучения данной дисциплины, позволят успешно освоить другие дисциплины учебного плана: 

- История России

- Морская практика

- Учебная практика

3 Объем дисциплины и виды учебных занятий

Общая трудоемкость дисциплины составляет 22 час.

Вид учебной работы

Всего

часов

из них в семестре

2

Учебные занятия с преподавателем, всего

22

22

В том числе: 

Лекционные занятия

22

22

Самостоятельная работа

Консультации (групповые), всего

Промежуточная аттестация: 

За

Общая трудоемкость дисциплины

22

22

4 Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества часов, видов учебных занятий и самостоятельной работы

Наименование разделов и тем дисциплины

Вид занятий (лекция (урок), семинар, практическое занятие, лабораторное занятие, курсовое проектирование (работа), самостоятельная работа), содержание занятия

Трудоемкость (часы)

Код компетенции ФГОС и/или Код компетентности Кодекса ПДНВ (согласно ОПОП)

2 семестр

Раздел 1. Введение в дисциплину.

Понятие мореплавания, его роль в жизни человека и общества. 

Лекция (урок):Понятие мореплавания.

Роль мореплавания в жизни человека и общества.

Исторические этапы развития флота.

Мореплавание и наука. 

1

ОК 01.,ОК 02.

Базовая терминология.

Международный свод сигналов.

Лекция (урок):Элементарное устройство судна.

Главные размерения судна.

Международный свод сигналов. История, назначение, порядок использования.

1

ОК 01.

Раздел 2. Мореплавание в древний период и средние века.

Развитие флота в древний и античный периоды.

Лекция (урок):Зарождение мореплавания. Развитие флота и морской торговли.

Мореплавание народов Средиземноморья.

Мореплавание в восточных странах (Месопотамия, Китай).

2

ОК 01.,ОК 02.

Развитие флота народов средневековья.

Лекция (урок):Развитие мореходства в Византии.

Плавания норманнов.

Морское судоходство арабов.

Флот средневекового Китая.

Парусная «революция» XV века.

Великие географические открытия (середина XVI — середина XVII в.).

2

ОК 01.,ОК 02.

Раздел 3. История флота в XVII-XIX веках.

Эпоха парусного флота в XVII-XVIII веках.

Лекция (урок):Расцвет парусного флота в XVII-XVIII веках.

Эволюция парусов на кораблях XVIII века.

2

ОК 01.,ОК 02.

Новые тенденции в развитии флота в XIX веке.

Лекция (урок):Закат эпохи парусного флота в XIX веке. Клиперы.

Использование паровых двигателей.

Строительство судов из металла.

Эволюция движителей.

2

ОК 01.,ОК 02.

Раздел 4. История флота на территории современной России.

Зарождение и развитие торгового мореплавания в древней Руси.

Лекция (урок):Зарождение и развитие торгового мореплавания у восточных славян.

Становление и развитие флота Киевской Руси.

Развитие флота в Новгороде.

Развитие флота в Поморье.

Морские походы в истории Древнерусского государства.

2

ОК 01.,ОК 02.

Русский коммерческий

флот в период с XVI

до начала XIX

столетия.

Лекция (урок):Флот русских царей.

Развитие флота Российского государства в эпоху правления Петра I.

Развитие коммерческого флота в Русском государстве в XVIII веке.

Развитие флота в период царствования Екатерины II.

Подготовка кадров для флота.

2

ОК 01.,ОК 02.

Развитие торгового

флота в XIX веке.

Лекция (урок):Предпосылки развития флота в Российской империи к началу XIX века.

Новый этап в развитии внешней торговли и коммерческого судоходства.

Организация Русского общества пароходства и торговли.

Создание Добровольного флота.

Развитие пароходных компаний на Каспийском море.

Строительство первого в мире морского ледокола для работы в Арктике.

Совершенствование системы управления морским транспортом.

Подготовка квалифицированных кадров для морского торгового флота.

9.9. Состояние российского флота на начало ХХ века.

2

ОК 01.,ОК 02.

Раздел 5. Развитие флота в советский период.

Развитие советского

торгового флота в

1918–1940 годах.

Лекция (урок):Становление советского торгового флота.

Развитие советского торгового флота в период первых пятилеток.

Совершенствования системы управления торговым флотом.

Подготовка кадров для судов торгового флота Советской России.

Советский торговый флот накануне второй мировой войны.

Золотой век Советской Арктики.

2

ОК 01.,ОК 02.

Морской и речной

флот в годы Великой

Отечественной войны.

Лекция (урок):Введение.

Морской флот в годы Великой Отечественной войны.

Ледокольный флот в годы Великой Отечественной войны.

Речной флот в годы Великой Отечественной войны.

2

ОК 01.,ОК 02.

Морской и речной

транспорт в современной России.

Лекция (урок):Потери транспортной водной инфраструктуры в Великой Отечественной войне.

Возрождение флота и водной транспортной инфраструктуры страны после окончания Великой Отечественной войны.

Развитие торгового флота до распада СССР.

Развитие торгового флота в Российской Федерации.

Перспективы развития торгового флота.

2

ОК 01.,ОК 02.

5 Фонд оценочных материалов для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Фонд оценочных материалов по дисциплине «История флота» приведен в обязательном приложении к рабочей программе.

6 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

7 Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

№ п/п

Номер специализированных аудиторий,

кабинетов, лабораторий, тренажеров и пр.

Перечень основного оборудования

1

2-306

Кабинет навигации и лоции

Телевизор, МФУ (1 шт.); Комплект (Генеральные карты, путевые карты, карты-сетки) (1 шт.); Извещения мореплавателям; Каталог карт и книг 7207 Атлантический океан (5 шт.); Огни и знаки (по районам плавания) (10 шт.); Океанские пути мира. Таблица морских расстояний (5 шт.); Таблица приливов (10 шт.); Морской астрономический ежегодник (5 шт.); Мореходные таблицы МТ-2000; Морские лоции (по районам плавания); Карты крупномасштабные (планы) Условные знаки для морских карт и карт внутренних водных путей; Стенды настенные (9 шт.); УММД Основы судовождения (1 шт.); УММД Навигация и лоция (1 шт.); УММД Навигационная гидрометеорология (1 шт.); Столы студентов (15 шт.); Стулья студентов (30 шт.); Стол преподавателя (1 шт.); Стул преподавателя (1 шт.); Шкафы (1 шт.)

8 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Образовательные технологии

Учебный процесс при преподавании курса основывается на использовании традиционных, инновационных и информационных образовательных технологий. Традиционные образовательные технологии представлены лекциями и семинарскими (практическими) занятиями. Инновационные образовательные технологии используются в виде широкого применения активных и интерактивных форм проведения занятий. Информационные образовательные технологии реализуются путем активизации самостоятельной работы студентов в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).

Дисциплина может быть реализована частично или полностью с использованием ЭИОС Института (ЭО и ДОТ). Аудиторные занятия и другие формы контактной работы обучающихся с преподавателем могут проводиться с использованием платформ Microsoft Teams, в том числе, в режиме онлайн-лекций и онлайн-семинаров.

Рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям

Лекции (урок) являются одним из видов учебной деятельности обучающихся при освоении образовательной программы среднего профессионального образования. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, тенденции развития, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации и указания на подготовку к практическим занятиям и самостоятельной работе.

Рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Проведение практических занятий должно быть направлено на углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Проведение практических занятий направлено на формирование навыков и умений самостоятельного применения полученных знаний в практической деятельности. Практическое задание начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Преподаватель задает вопросы по теме занятия, заслушиваются ответы обучающихся. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений.

Практические занятия предполагают решение практических заданий.

В целях контроля подготовленности обучающихся преподаватель в ходе занятий осуществляет текущий контроль знаний путем проведения устных опросов, контрольно-практического задания, тестовых заданий.

Рекомендации по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа включает изучение учебной, учебно-методической литературы, поиск в сети Интернет публикаций по актуальным вопросам, связанным с проблематикой дисциплины; освоение теоретического материала; подготовку к практическим занятиям, подготовку к экзамену.

Завершается изучение дисциплины экзаменом / зачетом.

При подготовке к экзамену/зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рабочую программу дисциплины, рекомендуемую литературу, Интернет-ресурсы. Нужно знать, понимать смысл основных понятий и терминов и уметь его разъяснять; демонстрировать формируемые в результате освоения дисциплины общепрофессиональные и профессиональные компетенции.