ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф.УШАКОВА»
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА ИМЕНИ Г.Я.СЕДОВА
ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»
«Электротехника и электроника»
(Файл)
А.В. Ющенко
СИСТЕМА СТАНДАРТОВ КАЧЕСТВА (ССК)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Электротехника и электроника»
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании ПЦК Морской колледж, протокол № от г.
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;
основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Уметь:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия;
определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Иметь практический опыт:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;
приёмы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации
Уметь:
определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию;
выделять наиболее значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Иметь практический опыт:
психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности
Уметь:
организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Иметь практический опыт:
особенности социального и культурного контекста;
правила оформления документов и построения устных сообщений
Уметь:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке
Иметь практический опыт:
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности
Уметь:
понимать общий смысл чётко произнесённых высказываний на известные темы
Иметь практический опыт:
как обеспечить использование и техническую эксплуатацию технических средств судовождения и судовых систем связи
Уметь:
обеспечивать использование и техническую эксплуатацию технических средств судовождения и судовых систем связи
Иметь практический опыт:
Уметь:
Иметь практический опыт:
Уметь:
Иметь практический опыт:
часов
Проводники и диэлектрики.
1.2 Электрическое сопротивление. Основные законы электрических цепей
постоянного тока.
1.3 Расчет цепей постоянного тока. Решение задач с использованием
законов Ома, Джоуля-Ленца, Кирхгофа
Расчет цепей постоянного тока
Виды соединений резисторов
2.1 Понятие об электрической емкости. Конденсаторы, их виды и назначение.
2.2 Основы расчета цепей с электрической емкостью
Конденсаторы: типы, схемы соединения.
Сборка схем с электрическим сопротивлением
и емкостью
3.1 Понятие о магнитном поле, переменном токе. Индуктивность.
3.2 Магнитные цепи. Основные законы и уравнения.
4.1 Получение переменного тока, его основные параметры. Однофазные и
трехфазные цепи.
4.2 Виды соединения трехфазных цепей.
4.3 Основные законы и уравнения цепей переменного тока
Цепь переменного тока. Закон Ома.
Последовательное соединение активного,
индуктивного и емкостного сопротивления
измерения
5.1 Основные сведения об электрических измерениях. Погрешности.
Классификация электроизмерительных приборов.
5.2 Измерения неэлектрических величин. Датчики. Судовые
измерительные устройства с электрическим выходным сигналом.
Трансформаторы. Назначение, виды, подключение. Основы расчета.
Однофазные и трехфазные трансформаторы, их назначение и устройство.
Режимы работы трансформатора, его КПД.
машины
7.1 Генераторы и двигатели постоянного тока. Назначение, виды, принцип
действия.
7.2 Генераторы и двигатели переменного тока. Назначение, виды, принцип
действия
8.1 Основные сведения об электронных устройствах. Классификация.
Назначение.
8.2 Интегральные микросхемы, классификация.
8.3 Классификация диодов и триодов.
8.4 Виды и устройство тиристоров и транзисторов
кабинетов, лабораторий, тренажеров и пр.
Лаборатория судового радиооборудования, Лаборатория электроники и электротехники
Учебный процесс при преподавании курса основывается на использовании традиционных, инновационных и информационных образовательных технологий. Традиционные образовательные технологии представлены лекциями и семинарскими (практическими) занятиями. Инновационные образовательные технологии используются в виде широкого применения активных и интерактивных форм проведения занятий. Информационные образовательные технологии реализуются путем активизации самостоятельной работы студентов в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
Дисциплина может быть реализована частично или полностью с использованием ЭИОС Института (ЭО и ДОТ). Аудиторные занятия и другие формы контактной работы обучающихся с преподавателем могут проводиться с использованием платформ Microsoft Teams, в том числе, в режиме онлайн-лекций и онлайн-семинаров.
Рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям
Лекции (урок) являются одним из видов учебной деятельности обучающихся при освоении образовательной программы среднего профессионального образования. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, тенденции развития, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации и указания на подготовку к практическим занятиям и самостоятельной работе.
Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Проведение практических занятий должно быть направлено на углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Проведение практических занятий направлено на формирование навыков и умений самостоятельного применения полученных знаний в практической деятельности. Практическое задание начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Преподаватель задает вопросы по теме занятия, заслушиваются ответы обучающихся. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений.
Практические занятия предполагают решение практических заданий.
В целях контроля подготовленности обучающихся преподаватель в ходе занятий осуществляет текущий контроль знаний путем проведения устных опросов, контрольно-практического задания, тестовых заданий.
Рекомендации по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа включает изучение учебной, учебно-методической литературы, поиск в сети Интернет публикаций по актуальным вопросам, связанным с проблематикой дисциплины; освоение теоретического материала; подготовку к практическим занятиям, подготовку к экзамену.
Завершается изучение дисциплины экзаменом / зачетом.
При подготовке к экзамену/зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рабочую программу дисциплины, рекомендуемую литературу, Интернет-ресурсы. Нужно знать, понимать смысл основных понятий и терминов и уметь его разъяснять; демонстрировать формируемые в результате освоения дисциплины общепрофессиональные и профессиональные компетенции.