ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф.УШАКОВА»
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА ИМЕНИ Г.Я.СЕДОВА
ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»
«Процедуры несения ходовых и стояночных вахт»
(Файл)
А.В. Ющенко
СИСТЕМА СТАНДАРТОВ КАЧЕСТВА (ССК)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Процедуры несения ходовых и стояночных вахт»
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании ПЦК Морской колледж, протокол № от г.
несения ходовой на мостике и стояночной у трапа вахты
Уметь:
нести вахту на ходу и на стоянке, при несении вахты на мостике под руководством вахтенного начальника удерживать с помощью руля судно на заданном курсе по компасу, створу и плавучим знакам ограждения
Иметь практический опыт:
обязанности рулевого, переходить с автоматического управления судном на ручное и обратно
определения осадки судна по маркировке на штевнях, замера уровня груза
нести сигнальную вахту
Уметь:
работать с картой, измерять глубины ручным лотом, производить разбивку лотлиней, снимать отсчеты лага.
определять компасный курс, курсовой угол
пользоваться всеми средствами внутренней связи и аварийной сигнализации
Иметь практический опыт:
команды на русском и английском языках, подаваемые при управлении рулем и их значение
управления палубными техническими средствами
использование швартовных, рулевых устройств, палубных механизмов
Уметь:
работать на лебедках, брашпиле, шпиле
управлять палубными подъемными средствами (лебедки, краны и др.)
Иметь практический опыт:
рулевое устройство назначение, классификация, схема устройства, характеристика, принцип действия и техническая эксплуатация
швартовное устройство: назначение, расположение на судне, составные элементы, механизмы, техническая эксплуатация и ремонт
буксирное устройство назначение составные части , способы крепления на судне, способы подачи буксирных тросов и их крепление
применение контрольно-измерительных приборов и инструментов
Уметь:
Иметь практический опыт:
требования транспортной безопасности
Уметь:
Иметь практический опыт:
определения и виды судовых тревог
Уметь:
действовать при тревогах
Иметь практический опыт:
часов
2.Система управления безопасностью.
3.Основные требования национальных нормативных документов по организации службы на судах
2.Осмотры помещений общего пользования и жилых помещений. Распределение заведования и объектов приборки на судне.
3.Проведение повседневных процедур по обеспечению функционирования СУБ судна.
2.Ходовая навигационная вахта, правила и процедуры.
3.Стояночная вахта, правила и процедура.
2.Система контрольных мероприятий и докладов сдающего и принимающего вахту.
кабинетов, лабораторий, тренажеров и пр.
Учебный процесс при преподавании курса основывается на использовании традиционных, инновационных и информационных образовательных технологий. Традиционные образовательные технологии представлены лекциями и семинарскими (практическими) занятиями. Инновационные образовательные технологии используются в виде широкого применения активных и интерактивных форм проведения занятий. Информационные образовательные технологии реализуются путем активизации самостоятельной работы студентов в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
Дисциплина может быть реализована частично или полностью с использованием ЭИОС Института (ЭО и ДОТ). Аудиторные занятия и другие формы контактной работы обучающихся с преподавателем могут проводиться с использованием платформ Microsoft Teams, в том числе, в режиме онлайн-лекций и онлайн-семинаров.
Рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям
Лекции (урок) являются одним из видов учебной деятельности обучающихся при освоении образовательной программы среднего профессионального образования. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, тенденции развития, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации и указания на подготовку к практическим занятиям и самостоятельной работе.
Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Проведение практических занятий должно быть направлено на углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Проведение практических занятий направлено на формирование навыков и умений самостоятельного применения полученных знаний в практической деятельности. Практическое задание начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Преподаватель задает вопросы по теме занятия, заслушиваются ответы обучающихся. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений.
Практические занятия предполагают решение практических заданий.
В целях контроля подготовленности обучающихся преподаватель в ходе занятий осуществляет текущий контроль знаний путем проведения устных опросов, контрольно-практического задания, тестовых заданий.
Рекомендации по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа включает изучение учебной, учебно-методической литературы, поиск в сети Интернет публикаций по актуальным вопросам, связанным с проблематикой дисциплины; освоение теоретического материала; подготовку к практическим занятиям, подготовку к экзамену.
Завершается изучение дисциплины экзаменом / зачетом.
При подготовке к экзамену/зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рабочую программу дисциплины, рекомендуемую литературу, Интернет-ресурсы. Нужно знать, понимать смысл основных понятий и терминов и уметь его разъяснять; демонстрировать формируемые в результате освоения дисциплины общепрофессиональные и профессиональные компетенции.