ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф.УШАКОВА»
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА ИМЕНИ Г.Я.СЕДОВА
ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»
«История России»
(Файл)
А.В. Ющенко
СИСТЕМА СТАНДАРТОВ КАЧЕСТВА (ССК)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«История России»
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании ПЦК Транспортный колледж, протокол № от г.
- гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учётом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения
- основные периоды государственно-политического развития на рубеже XX–XIX вв., особенности формирования партийно-политической системы России
- итоги «шоковой терапии», проблемы и противоречия становления рыночной экономики, причины и итоги финансовых кризисов 1998, 2008–2009 гг., основные этапы эволюции внешней политики России, роль и место России в постсоветском пространстве
- основные тенденции и явления в культуре
Уметь:
- выявлять взаимосвязь российских, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем
- пользоваться историческими источниками, научной и учебной литературой, средствами ИКТ
Иметь практический опыт:
- устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учётом особенностей
Уметь:
- раскрывать смысл и значение важнейших исторических событий
Иметь практический опыт:
- основные тенденции и явления в культуре
- роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций
- ретроспективный анализ развития отрасли
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира.
Уметь:
- давать оценку историческим событиям и обосновывать свою точку зрения с помощью исторических фактов и собственных аргументов
- демонстрировать гражданско-патриотическую позицию
- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по её достижению: составлять план действий, распределять роли с учётом мнений участников, обсуждать работы
- понимать и осознавать преимущество командной и индивидуальной работы
Иметь практический опыт:
часов
информационного общества
1. Информационное общество: понятие, сущность и специфика.
2. Развитие информационного общества в России
1. Спад промышленного производства.
2. Нарастание социальной напряженности.
1. Выступление ГКЧП, последствия.
2. Выборы 1991 года.
3. Распад СССР.
4. Образование СНГ
1. Рост авторитета оппозиции. События 1993 года.
2. Новая Конституция.
3. Система государственной власти в новой России
4. Формирование многопартийности
1. Приватизация, ее особенности. Результаты приватизации.
2. «Шоковая терапия».
3. Кризис 17 августа 1998.
1. Членство России ОДКБ
2. Членство России в международных организациях (ООН, ОБСЕ, Совет Европы).
3. Международные скандалы
4. Российско – американские отношения в 90-е гг. XX века
1.Взаимоотношения России и Европейский Союз на рубеже веков
2. Взаимоотношения России и Азиатский
регион на рубеже веков
1. Международные отношения на
Балканах на современном этапе
2. Особенности и закономерности
развития западноевропейской
интеграции на рубеже XX и XXI веков.
1. Международные организации, их
классификация и правовой статус.
2. Цели и назначение НАТО
3. Цели и назначение ООН
4. Цели и назначение ЕС
5. Цели и назначение ОПЕК
6. Евразийский экономический союз – его роль и место в мировом экономическом пространстве
1. Деятельность НАТО в условиях
мировых кризисов и урегулировании
современных конфликтов
2. Деятельность ЕС в условиях мировых
Кризисов и урегулировании
современных конфликтов
3. Деятельность ОПЕК в условиях
мировых кризисов и урегулировании
современных конфликтов
1. Ядерная угроза стран «третьего мира»
2. Распространение оружия массового
поражения
3. Ядерное оружие в России
4. Ядерное оружие в Северной Карее
5. Ядерное оружие в Израиле, Пакистане
1. Проблема беженцев в Западной Европе
2. Политика по отношению мигрантов в
современной Германии.
3. Политика в отношении мигрантов в Франции
4. Политика в отношении мигрантов в России
1.История становления БРИКС.
2. Цели и деятельность организации
1.Торговые
отношения; инвестиции; Россия – Аргентина;
2. Россия – Бразилия; Россия –Куба)
1. Особенности современных локальных конфликтов
2. Борьба с национальными государствами
3. Военные конфликты современности
1. Причины и повод первой чеченской
компании
2. Основные события военного конфликта
3. Итоги конфликта
4. Причины и повод второй чеченской
компании
5. Основные события военного конфликта
6. Итоги конфликта
1. Причины и повод конфликта
2. Ход военного конфликта, итоги.
1. Причины и повод конфликта в Сирии
2. Участие России в сирийском конфликте
1. Глобализация. Основные формы ее
проявления
2. Причины объединения стран Европы,
положительные и отрицательные черты
глобализации
3. Глобальные проблемы современности и
их влияние на становление нового
мирового порядка
1. Терроризм: понятие, классификация
2. Террористические организации в
современном мире
3. Международный терроризм.
4. Международный уровень
сотрудничества государств по борьбе с
терроризмом
5. Региональный уровень сотрудничества
государств по противодействию терроризму
экстремизма
1. Значение, признаки и причины
возникновения религиозного
экстремизма.
2. Идеология и проявления религиозного экстремизма.
с терроризмом
1. Участие России в международных
организациях по борьбе с терроризмом
2. Участие России в организациях по
борьбе с терроризмом на региональном
уровне
1 Экономическое
развитие России в 2000-2008-е годы XX века
2. Внешняя политика России в 2000-2008 годы
XX века
3 Президентство В.В. Путина
1. Укрепление центральной оси власти.
2. Реформа Федеральных округов. Новые символы государства.
3. «Единая Россия» - партия большинства.
4. Приоритетные национальные проекты
1. Президентство Д.А.Медведева
2. Мировой экономический кризис, его последствия для России.
3. Спад производства. Рост безработицы
4. Обострение социальных проблем населения
1. Роль науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.
2. Искусство коммерческое и некоммерческое.
3. Выход отечественной культуры на качественно новый уровень
4. Новые имена: кинематограф, музыка (новые направления и стили), литература, псевдолитература.
1. Особенности современных социально-
экономических процессов в странах
Запада и Востока
2. Референдум в Крыму и вхождение его в
состав Российской Федерации
1. Внутриэкономическое развитие в условиях санкций
2. Взаимоотношение России с государствами на региональном уровне
3. Взаимоотношение России с государствами на международной арене
1. Современная экономическая, политическая и культурная ситуация в России и мире.
2. Взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических, культурных проблем
3. Экономическая нестабильность. Духовная деградация. Резкая дифференциация общества по социально-экономическим признакам.
4. Политическая стабильность, перерастающая в застой.
1. Современная экономическая, политическая и культурная ситуация в России и мире
2. Дальнейший экономический и социальный кризис.
3. Застой в политической жизни
кабинетов, лабораторий, тренажеров и пр.
Кабинет социально-экономических дисциплин
Учебный процесс при преподавании курса основывается на использовании традиционных, инновационных и информационных образовательных технологий. Традиционные образовательные технологии представлены лекциями и семинарскими (практическими) занятиями. Инновационные образовательные технологии используются в виде широкого применения активных и интерактивных форм проведения занятий. Информационные образовательные технологии реализуются путем активизации самостоятельной работы студентов в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
Дисциплина может быть реализована частично или полностью с использованием ЭИОС Института (ЭО и ДОТ). Аудиторные занятия и другие формы контактной работы обучающихся с преподавателем могут проводиться с использованием платформ Microsoft Teams, в том числе, в режиме онлайн-лекций и онлайн-семинаров.
Рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям
Лекции (урок) являются одним из видов учебной деятельности обучающихся при освоении образовательной программы среднего профессионального образования. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, тенденции развития, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации и указания на подготовку к практическим занятиям и самостоятельной работе.
Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Проведение практических занятий должно быть направлено на углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Проведение практических занятий направлено на формирование навыков и умений самостоятельного применения полученных знаний в практической деятельности. Практическое задание начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Преподаватель задает вопросы по теме занятия, заслушиваются ответы обучающихся. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений.
Практические занятия предполагают решение практических заданий.
В целях контроля подготовленности обучающихся преподаватель в ходе занятий осуществляет текущий контроль знаний путем проведения устных опросов, контрольно-практического задания, тестовых заданий.
Рекомендации по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа включает изучение учебной, учебно-методической литературы, поиск в сети Интернет публикаций по актуальным вопросам, связанным с проблематикой дисциплины; освоение теоретического материала; подготовку к практическим занятиям, подготовку к экзамену.
Завершается изучение дисциплины экзаменом / зачетом.
При подготовке к экзамену/зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рабочую программу дисциплины, рекомендуемую литературу, Интернет-ресурсы. Нужно знать, понимать смысл основных понятий и терминов и уметь его разъяснять; демонстрировать формируемые в результате освоения дисциплины общепрофессиональные и профессиональные компетенции.