ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф.УШАКОВА»
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА ИМЕНИ Г.Я.СЕДОВА
ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»
«Иностранный язык в профессиональной деятельности»
(Файл)
А.В. Ющенко
СИСТЕМА СТАНДАРТОВ КАЧЕСТВА (ССК)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Иностранный язык в профессиональной деятельности»
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании ПЦК Центр сетевого обучения, протокол № от г.
современные средства и устройства информатизации;
порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности
Уметь:
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение
Иметь практический опыт:
часов
сфере общения
№1. Английский язык-международный язык общения.
№2. Речевой этикет. Формы приветствия, прощания; слова благодарности, обращения.
№3. Фонетические особенности английского языка. Правила чтения.
№4. Понятие об артикле. Выполнение упражнений на употребление артикля.
№5. Глагол to be. Выполнение упражнений на употребление глагола to be.
№6. Место имени прилагательного в предложении.
№7. Предлоги места и направления.
№8. Множественное число имен существительных. Выполнение упражнений.
№9. Указательные местоимения. Выполнение упражнений.
№10. Специальные и альтернативные вопросы.
№11. Освоение лексики и выполнение лексико-грамматических упражнений по теме «Корабль».
№12. Чтение и перевод текста «Экскурсия на корабль».
№13. Диалоги «На корабле».
№14. Основные порты России.
№15. Санкт-Петербург-морская столица.
№16. Порядок слов в английском предложении. Виды предложений.
№17. Инфинитив.
№18. Порт Санкт-Петербурга.
№19. Личные местоимения. Место в предложении.
№20. Притяжательные местоимения.
№21. Притяжательный падеж имен существительных.
№22. Составление диалогов по теме «В порту».
№23.Организация операций в российских портах. Работа с лексикой.
№24. Контроль знаний. Устный опрос по пройденному материалу
№25. Роль английского языка в современном мире.
№26. Прямое и косвенное дополнение.
№27. Оборот there is/there are. Употребление в предложениях.
№28. Неопределенные местоимения и их производные.
№29. Лексика по теме «На уроке».
№30. Диалоги «На уроке английского языка».
№31. Местоимения many, much ,little.
№32. Числительные. Количественные и порядковые числительные.
№33. Глаголы to be, to have.
№34. Освоение лексики по теме «Моя будущая профессия и английский язык».
и монологической речи. Глаголы to be, to have; Причастие настоящего времени. Participle I. Местоимения many, much,little. Числительные. Количественные и порядковые числительные.
№35. Чтение и перевод текста «Значение английского языка для будущей карьеры».
№36. Работа со словарем. Перевод.
№37. Диалоги «Английский язык в моей жизни».
№38. Причастие настоящего времени. Participle I.
№39. Обобщение и систематизация изученного материала по теме.
№40. Контроль знаний. Устный опрос по пройденному материалу.
№41. Настоящее неопределенное время.
№42. Наречия неопределенного времени. Их место в предложении.
№43. Путешествие на самолете, поезде.
№44. На таможне. Употребление лексики в диалогической и монологической речи.
№45. «На таможне». Работа с диалогами.
№46. Глагол let в повелительном наклонении.
№47. Лексика по теме «Путешествие на корабле».
№48. Диалоги «Морское путешествие».
№49. Обобщение и систематизация изученного материала по теме.
№50. Притяжательные местоимения-существительные.
№51. Развитие судостроительной отрасли в России и за рубежом.
№52. Судостроение в России.
№53. История развития судостроения в Санкт-Петербурге.
№54. Причастие настоящего времени.
№55. Настоящее длительное время. Образование, употребление.
№56. Составление диалогов-расспросов, устных сообщений по теме «Судостроение в России».
№57. Судостроительные предприятия Санкт-Петербурга.
№58. Основные цеха судостроительного предприятия.
Будущее простое/длительное время. Оборот to be going to для выражения намерения в будущем. Придаточные предложения времени и условия.
№59. Множественное число имен существительных.
№60. Существительные. Образование множественного числа. Исключения из правил.
№61. Будущее простое/длительное время. Образование, употребление.
№62. Лексико-грамматический практикум по теме.
№63. Составление монологического высказывания по теме «Наш колледж».
№64. Придаточные предложения времени и условия.
№65. Контроль знаний. Устный опрос по пройденному материалу.
№66. Контрольная работа.
№67. Модальные глаголы и их функции в предложении.
№68. Развитие навыков письменного перевода с использованием профессиональной лексики.
№69. Освоение лексики по теме «Экипаж корабля».
№70. Составление диалогов с использованием профессиональной лексики и терминологии.
№71. Чтение и перевод текста «Посещение корабля».
№72. Обязанности экипажа корабля. Выполнение лексических упражнений по тексту.
№73. Составление монологического высказывания на основе прочитанного.
№74. Модальные глаголы и их эквиваленты.
№75. Present Perfect. Образование. Употребление
Числа (количественные, порядковые, дробные, десятичные). Проценты. Счет.
Цифровые системы. Меры длины. Квадратные, кубические меры. Меры массы.
№76. Прошедшее продолженное время.
№77. Работа с текстом «Посещение корабля».
№78. Развитие навыков письменного перевода.
№79. Будущее неопределённое время. Использование будущего времени в разных типах предложений.
№80. Цифровые системы.
№81. Числа. Проценты. Счет.
№82. Меры длины, массы. Развитие навыков письменного перевода с использованием профессиональной лексики.
Чтение и перевод текста «Плавательная практика».
Развитие навыков аудирования с использованием профессиональной лексики.
Составление диалогов. Работа с лексикой.
Составление придаточных предложений.
№83. Освоение лексики по теме «Плавательная практика».
№84. Чтение и перевод текста «Плавательная практика».
№85. Диалоги по теме «Плавательная практика».
№86. Обобщение и систематизация изученного материала по теме.
№87. Придаточные предложения времени и условий-1.
№88. Придаточные предложения времени и условий-2. Выполнение упражнений.
№89. Освоение лексики «Как найти дорогу к…». Повторение предлогов.
№90. Чтение и перевод ситуационных диалогов.
№91. Как спросить дорогу в порту. Выполнение лексических упражнений.
№92. Составление диалогов по заданной теме.
№93. Речевая практика «В незнакомом городе».
№94. Контроль знаний. Устный опрос по пройденному материалу.
№95. Контрольная работа №2.
№96. Причастие прошедшего времени.
№97. Страдательный залог. Грамматический практикум.
№98. Освоение лексики по теме «Типы судов».
№99. Выполнение лексических упражнений по тексту «Классификация судов по назначению».
№100. Мореходные качества судов. Составление плана краткого пересказа.
№101. Общесудовые устройства. Развитие навыков письменного перевода с использованием профессиональной лексики.
№102. Чтение и перевод текста «Общее описание судна».
№103. Развитие навыков устного перевода по теме «Корпус судна».
№104. Составление диалогов «Устройство судна».
№105. Методы постройки. Способы формирования корпуса. Освоение лексики.
№106. Составление монологического высказывания. Эксплуатационные и мореходные качества судна.
№107. Назначение и оборудование судовых помещений. Диалоги
Условные предложения. Past Perfect. Образование, употребление
№108. Освоение лексики «Виды ремонта. Основная технологическая документация».
№109. Принципы организации судоремонта.
№110. Модернизация судов, принцип ее выполнения. Выполнение лексических упражнений.
№111. Времена глагола в английском языке.
№112. Настоящее совершенное время. Повторение.
№113. Грамматический практикум по теме «Совершенные времена».
№114. Утилизация судов. Использование оборудования и деталей с утилизируемого судна.
№115. Развитие навыков письменного перевода с использованием профессиональной лексики.
№116. Устранение экологически опасных элементов судна. Составление диалогов.
№117. Передача судна в ремонт.
№118. Выполнение лексических упражнений по тексту «Гарантийные обязательства судоремонта».
№119. Приём судна из ремонта. Составление монологического высказывания на основе прочитанного.
№120. Составление диалогов с использованием профессиональной лексики и терминологии.
№121. Составление устного сообщения по теме «Эксплуатация судна: инструкции, наставления по эксплуатации».
№122. Обобщение и систематизация изученного материала по теме.
№123. Past Perfect. Образование. Употребление.
№124. Past Perfect. Грамматический практикум.
Современные компьютерные технологии в судостроении. Выполнение лексических упражнений по тексту «Современные технологии судоремонта»,
«Компьютерное проектирование», «Виды и свойства металлов». Подготовка устного сообще-
ния по теме «Работа в судоходной компании». Работа с конструкторской документацией.
Составление монологического высказывания на основе прочитанного. Работа с диалогами.
Употребление артиклей.
№125. Чтение и перевод текста «Происшествие в море».
№126. Контрольная работа.
№127. Освоение лексики по теме «Современные технологии судоремонта».
№128. Употребление артиклей.
№129. Конструкторская документация.
№130. Выполнение лексических упражнений по тексту «В море».
№131. Составление монологического высказывания на основе прочитанного.
№132. Обобщение и систематизация изученного грамматического материала.
№133. Устный опрос. Контроль знаний по теме «Past Perfect».
№134. Времена группы Perfect в страдательном залоге.
№135. Повторение темы «Страдательный залог».
№136. Грамматический практикум по теме.
№137. Употребление артикля с географическими названиями.
№138. Выполнение упражнений по грамматической теме.
№139. Выполнение лексических упражнений, составление рассказа по теме «Компьютерное проектирование».
№140. Чтение и перевод текста «Судоходные компании, их виды, структура».
№141. Работа в судоходной компании. Диалоги.
№142. Составление монологического высказывания по теме.
№143. Металлы и неметаллы. Чтение с полным пониманием.
№144. Виды и свойства металлов. Работа с лексикой.
№145. Обобщение и систематизация изученного материала по теме.
№146. Контроль знаний. Устный опрос по пройденному материалу.
№147. Контрольная работа.
№148. Введение лексики по теме «Карьера».
№149. Что мы знаем о своей профессии? Составление монологического высказывания по теме.
№150. Основы заключения деловых контрактов.
№151. Деловая командировка. Работа с лексикой.
№152. «В командировке». Диалоги.
№153. Чтение и перевод текста профессиональной направленности «Устройство на работу».
№154. Подготовка устного сообщения по теме «Выбор моей профессии».
№155. Выполнение лексических упражнений. Составление вопросов.
№156. Работа с текстом «Секреты построения успешной карьеры».
№157. Написание резюме. Основные фразы и клише.
№158. Составление резюме.
№159. Сопроводительное письмо.
№160. Написание делового письма. Письмо-запрос.
№161. Письмо-предложение.
№162. Собеседование при приеме на работу. Что нужно и нельзя делать.
№163. Развитие диалогической речи «На собеседовании».
косвенная речь.
Past Perfect. Образование. Употребление.
Past Perfect. Грамматический практикум.
Времена группы Perfect Continuous.
Согласование времен.
Прямая и косвенная речь. Основные правила.
Прямая и косвенная речь. Грамматический практикум.
Обобщение и систематизация грамматического материала.
(базы и банки данных,
тестирующие программы, практикум, деловые
игры и т.д.)
(полная лицензионная версия, учебная версия, демоверсия и т.п.)
кабинетов, лабораторий, тренажеров и пр.
Кабинет иностранного языка
Учебный процесс при преподавании курса основывается на использовании традиционных, инновационных и информационных образовательных технологий. Традиционные образовательные технологии представлены лекциями и семинарскими (практическими) занятиями. Инновационные образовательные технологии используются в виде широкого применения активных и интерактивных форм проведения занятий. Информационные образовательные технологии реализуются путем активизации самостоятельной работы студентов в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
Дисциплина может быть реализована частично или полностью с использованием ЭИОС Института (ЭО и ДОТ). Аудиторные занятия и другие формы контактной работы обучающихся с преподавателем могут проводиться с использованием платформ Microsoft Teams, в том числе, в режиме онлайн-лекций и онлайн-семинаров.
Рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям
Лекции (урок) являются одним из видов учебной деятельности обучающихся при освоении образовательной программы среднего профессионального образования. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, тенденции развития, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации и указания на подготовку к практическим занятиям и самостоятельной работе.
Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Проведение практических занятий должно быть направлено на углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Проведение практических занятий направлено на формирование навыков и умений самостоятельного применения полученных знаний в практической деятельности. Практическое задание начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Преподаватель задает вопросы по теме занятия, заслушиваются ответы обучающихся. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений.
Практические занятия предполагают решение практических заданий.
В целях контроля подготовленности обучающихся преподаватель в ходе занятий осуществляет текущий контроль знаний путем проведения устных опросов, контрольно-практического задания, тестовых заданий.
Рекомендации по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа включает изучение учебной, учебно-методической литературы, поиск в сети Интернет публикаций по актуальным вопросам, связанным с проблематикой дисциплины; освоение теоретического материала; подготовку к практическим занятиям, подготовку к экзамену.
Завершается изучение дисциплины экзаменом / зачетом.
При подготовке к экзамену/зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рабочую программу дисциплины, рекомендуемую литературу, Интернет-ресурсы. Нужно знать, понимать смысл основных понятий и терминов и уметь его разъяснять; демонстрировать формируемые в результате освоения дисциплины общепрофессиональные и профессиональные компетенции.