ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф.УШАКОВА»
ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА ИМЕНИ Г.Я.СЕДОВА
ФГБОУ ВО «ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова»
«Поиск и спасание на море»
(Файл)
А.В. Ющенко
СИСТЕМА СТАНДАРТОВ КАЧЕСТВА (ССК)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Поиск и спасание на море»
Рабочая программа обсуждена и одобрена на заседании Судовождение и гидрография, протокол № от г.
- содержание Руководства по международному авиационному и морскому поиску и спасанию (РМАМПС);
- маневры и процедуры при спасании человека за бортом;
- устройство аварийной буксировки и процедуры буксировки;
Уметь:
- использовать судовые средства радиосвязи и телекоммуникаций;
Владеть:
- навыками передачи сигнала бедствия различными способами;
- процедуры, которые необходимо выполнять при спасании людей на море, при оказании помощи терпящему бедствие судну, при аварии, произошедшей в порту;
- действия, которые должны предприниматься, если посадка на мель неизбежна, и после посадки на мель;
- процедуры снятия судна с мели с посторонней помощью и своими силами;
Уметь:
- применять процедуры, содержащиеся в Руководстве по международному авиационному и морскому поиску и спасанию (РМАМПС);
Владеть:
- навыками передачи сигнала бедствия различными способами;
- содержание Руководства по международному авиационному и морскому поиску и спасанию (РМАМПС);
- маневры и процедуры при спасании человека за бортом;
- устройство аварийной буксировки и процедуры буксировки;
- процедуры, которые необходимо выполнять при спасании людей на море, при оказании помощи терпящему бедствие судну, при аварии, произошедшей в порту;
- действия, которые должны предприниматься, если посадка на мель неизбежна, и после посадки на мель;
- процедуры снятия судна с мели с посторонней помощью и своими силами;
Уметь:
- использовать судовые средства радиосвязи и телекоммуникаций;
- применять процедуры, содержащиеся в Руководстве по международному авиационному и морскому поиску и спасанию (РМАМПС);
Владеть:
- навыками передачи сигнала бедствия различными способами;
часов
Общие сведения. Глава ХХ «Спасание судов и другого имущества».
Глава ХХ. СТ 337
Сфера применения правил, установленных настоящей главой.
Глава ХХ. СТ 338 Договоры о спасании
Постановление Правительства № 834, №371, приказ Минтранса №169
«SOLAS-74» Общие сведения. Гл.3
Спасательные средства и устройства. Раздел 5. Пр..35, 37
1. Общие сведения.
2. Глава ΙΙΙ. Спасательные средства
3. Глава ΙΙΙ. Раздел V Правило 35, правило 37.
«SOLAS-74»
Безопасность мореплавания.
Гл.111 часть В Раздел 1
Пр: 7, 8, 19
1. Глава V. Правило 7, 8
2. Глава V Правила 21,33
3. Кодекс ЛСА.
«SOLAS-74»
Гл. V Безопасность мореплавания. Пр: 7, 8, 21, 29, 33, 35
Глава ΙΙΙ. Часть В.
Раздел 1 Правило 8
«SOLAS-74»
Глава ΙΙΙ. Часть В.
Раздел 1 Правило 7
«SOLAS-74»
Глава ΙV. Часть А.
Раздел 1 Правило 2
«SOLAS-74»
Глава V. Обзор.
Правило 33
1. Гл.1. Термины и Определения.
2. Гл.2. Организация.
3. Гл.3. Сотрудничество.
4. Порядок действий.
Гл. 4 Эксплуатац. процедуры
Гл. 5 системы сообщений
Гл.4. (п.4.1-4.3) Подготовительные меры
Гл.5. (п.5.1-5.2) Порядок проведения спасательных операций.
Гл.6. (п.6.1-6.4) Системы судовых сообщений.
«SALVAGE-89»
Гл: 1, 11, 111, 1V, V
1. Общие положения
2. Осуществление спасательных операций
«SALVAGE-89»
Права спасателей.
1. Ст.12. Условия вознаграждения.
2. Ст.13. Критерии установления вознаграждения.
«SALVAGE-89»
1. Ст. 14. Специальные компенсации.
2. Ст. 15. Распределение вознаграждения.
Координация поиска и спасания
1. IAMSAR. Раздел 1. Обзор, цель, ответственность и обязательства. Организация системы SAR.
2. Координация поиска и спасания.
Раздел-2 Оповещение и сообщение о бедствии. Сигналы бедствия..
Координатор поисково-спасательной операции.
Координатор на месте проведения операции.
Системы судовых сообщений. АМВЕР.
1. Этап поиска. План поисковых действий и сообщений.
2. Этап спасания.
1. Методы оповещения о бедствии.
2. Незамедлительные действия.
3. Следование в район бедствия.
1. Подготовительные мероприятия на борту судна.
2. Визуальная (зрительная) связь.
Частоты радиосвязи при бедствии. Визуальная связь
1. Принципы координации операций по поиску и спасанию.
2. Поиск по расширяющимся квадратам(SS).
3. Секторный поиск(VS).
I AMSAR. Раздел 9 Координатор на месте действия
Схемы поиска.
Радиосвязь на месте проведения операции.
Частоты радиосвязи в случае бедствия (таблицы).
1. Поиск по линии пути.
2. Поиск с параллельным обзором линии пути (PS).
1. Сигналы аварийного оповещения (речевые сигналы и служебные слова).
2. Инструкции для капитанов судов, терпящих бедствие.
1. Общие рекомендации. Оповещение о чрезвычайной ситуации.
2. Методы аварийного оповещения.
3. Сообщение о бедствии с борта морского судна.
Схемы поиска
Визуальные международные сигналы бедствия.
1. Три ситуации.
2. Маневры морского судна
Чрезвычайные ситуации медицинского характера.
кабинетов, лабораторий, тренажеров и пр.
Учебный процесс при преподавании курса основывается на использовании традиционных, инновационных и информационных образовательных технологий. Традиционные образовательные технологии представлены лекциями и семинарскими (практическими) занятиями. Инновационные образовательные технологии используются в виде широкого применения активных и интерактивных форм проведения занятий. Информационные образовательные технологии реализуются путем активизации самостоятельной работы студентов в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
Дисциплина может быть реализована частично или полностью с использованием ЭИОС Института (ЭО и ДОТ). Аудиторные занятия и другие формы контактной работы обучающихся с преподавателем могут проводиться с использованием платформ Microsoft Teams, в том числе, в режиме онлайн-лекций и онлайн-семинаров.
Рекомендации по освоению лекционного материала, подготовке к лекциям
Лекции (урок) являются одним из видов учебной деятельности обучающихся при освоении образовательной программы среднего профессионального образования. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, тенденции развития, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации и указания на подготовку к практическим занятиям и самостоятельной работе.
Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Проведение практических занятий должно быть направлено на углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Проведение практических занятий направлено на формирование навыков и умений самостоятельного применения полученных знаний в практической деятельности. Практическое задание начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Преподаватель задает вопросы по теме занятия, заслушиваются ответы обучающихся. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений.
Практические занятия предполагают решение практических заданий.
В целях контроля подготовленности обучающихся преподаватель в ходе занятий осуществляет текущий контроль знаний путем проведения устных опросов, контрольно-практического задания, тестовых заданий.
Рекомендации по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа включает изучение учебной, учебно-методической литературы, поиск в сети Интернет публикаций по актуальным вопросам, связанным с проблематикой дисциплины; освоение теоретического материала; подготовку к практическим занятиям, подготовку к экзамену.
Завершается изучение дисциплины экзаменом / зачетом.
При подготовке к экзамену/зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рабочую программу дисциплины, рекомендуемую литературу, Интернет-ресурсы. Нужно знать, понимать смысл основных понятий и терминов и уметь его разъяснять; демонстрировать формируемые в результате освоения дисциплины общепрофессиональные и профессиональные компетенции.